Роль света и цвета для здоровья человека

Дата создания: 2013/11/27

Автор: Чернова Полина

Помещение кабинета должно быть достаточно просторным и светлым. Специализированные классы по объему должны превышать помещение обычных классных комнат. Это нужно не только для того чтобы иметь возможность разместить специальные оборудования. При этом учитывается возможность загрязнения воздуха продуктами горения и парами различных веществ, выделяющимися во время опытов и лабораторных, и вредно влияющими на здоровье учащихся и учителя. Поэтому надо правильно выбрать материал для покраски стен и потолка. При использовании масляной краски в стенах закупориваются поры, и они не адсорбируют выделяющихся газов. Опыт показывает, что лучшим покрытием является штукатурка с клеевой краской. Потолок покрывают побелкой.

Цвет окраски должен быть ровным и спокойным, не кричащего тона.

При выборе цвета учитывается его психологическое, физическое и оптическое воздействие:

Синий. Психологическое воздействие. Успокаивает, расслабляет, дает ощущение покоя и безопасности, внутренней уверенности. Голубой – цвет активности мысли и фантазии, рожденной из физической пассивности, самый холодный и далекий цвет, размывающий и удаляющий очертания предметов. Но этот цвет противоречив в своем воздействии на психику. У людей энергичных с решительным характером он вызывает чувство комфорта, у робких – гнетущее настроение, депрессию. Темные тона синего пробуждают интерес к мировоззренческим вопросам.

Физическое воздействие. При непосредственном воздействии на человека синий вызывает тормозящее действие. Ослабляет возбуждение слухового центра мозга, т.е. как бы ослабляет или компенсирует громкость шумов. Оптическое воздействие. В помещении, окрашенном в светлые тона синего спектра, создается впечатление безграничной перспективы. Окраска помещения в темные тона синего спектра, создает впечатление «сжатого пространства» а вот отдельные плоскости темно-синего цвета зрительно отдаляются.

Желтый. Психологическое воздействие. Создает состояние активности. Как цвет, успокаивает нервную систему, повышает настроение и коммуникабельность, предрасполагает человека к большей открытости.

Физическое воздействие. Возбуждает как зрительный, так и слуховые центры мозга, что вызывает кажущиеся увеличение громкости шумов.

Оптическое воздействие. Светлые тона оптически делают помещение более просторным. Если плоскость окрашена в светлые тона желтого с добавлением красного, то она кажется более обширной, чем в действительности.

Зеленый. Психологическое воздействие. Успокаивает, зеленый показан при возбуждении, утомлении, раздражительности. При добавлении желтого, зеленый оживляется, становится более активным. Желто-зеленый (салатовый) – раскрепощает и обновляет чувства, создает впечатление природной естественности. При добавлении синего, начинает «звучать» иначе – делается более серьезным, вдумчивым.

Физическое воздействие. Ослабляет возбуждение слухового центра мозга, т.е. как бы ослабляет или компенсирует громкость шумов.

Оптическое воздействие. Зеленый – самый спокойный и стабильный цвет. В светлых тонах расширяет помещение, а в темных – сужает. Контрастные краски неблагоприятно влияют на зрение и ведут к его ослаблению. В белый цвет окрашивать кабинет тоже нецелесообразно, так как он приводит к большой разнице в яркостях, блескости и явлению слепимости. Стены лучше выкрашивать матовыми красками светло-зеленого, светло-сиреневого, светло-кремового с учетом ориентировки помещений к сторонам света. Помещения, обращенные окнами на юг, окрашивать лучше всего в холодные цвета, а на север – в теплые цвета.

Двери должны иметь такой же цвет, что и стены, но насыщенный, на тон темнее основного цвета. Рамы окон – белый или светло-серый цвет. Деревянный пол в специализированных классах лучше всего покрыть линолеумом или пластиком, но не паркетом, поскольку случайно попавшие в щели химические вещества могут явить очагами загрязнения воздуха.

Для большего доступа дневного света окна кабинета должны быть достаточно большими с легко открывающимися форточками для проветривания. Желательно, чтобы окна находились с левой стороны от учащихся. Это предупреждает образованию теней на бумаге от карандаша и руки во время выполнения письменных работ. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2.2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от обучающихся. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинета черчения, рисования, а также помещения кухни, ориентация кабинета информатики – на север, северо-восток.

Недостаток света утомляет нервную систему и зрительный аппарат, вследствие чего внимание становится неустойчивым и качество работы значительно снижается. Для того чтобы определить достаточное количество света приникает в класс, необходимо воспользоваться формулой:

СК=S0/Sn,

Где СК – световой коэффициент;

S0 – площадь окна; Sn – площадь пола.

Световой коэффициент для учебного помещения должен составлять не менее 1/4 – 1/6 площади пола; для учительских комнат, столовой – 1,7-1,8; для вестибюлей, коридоров, санузлов – 1,9-1,12. Неравномерность естественного освещения, предназначенного для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1. Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует: сажать деревья не ближе 15 м, кустарники – не ближе 5 м от здания; не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

Для искусственного освещения надо использовать источник света, обеспечивающий достаточно рассеянное освещение ез изменения физико-химических свойств воздуха. Лучшим являются люминесцентные лампы, поскольку лампы накаливания приводят к изменению микроклимата в кабинете. В учебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Преимущество таких ламп в том, что они не дают резких теней и довольно ровно освещают большую поверхность. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами Госсанэпиднадзора. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП002х40, ЛП028-2х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением.

Для определения правильности искусственной освещенности, можно воспользоваться формулой:

КИО=МН/Sn,

где

КИО – коэффициент искусственного освещения;

М – мощность одной лампы;

Н – количество ламп.

Большая освещенность не желательна, так как она будет способствовать их перегреву или охлаждению. Коэффициент искусственного освещения должен быть не менее 48 ВТ на 1м2 площади пола кабинета. При люминесцентном освещении в кабинете площадью 50 м2 должно быть не менее 12 действующих светильников, удельной мощностью 24,2 Вт/м2.

Желательно, чтобы классная доска имела темно-зеленый цвет, менее предпочтительны доски коричневого цвета и совсем не допустимы черные. Коэффициент отражения должен быть 12-20%. Рабочая поверхность классной доски должна быть ровной, прочно удерживать мел при написании текста, обеспечивать легкое стирание мела.

Для смягчения контраста при переходе от доски к стене желательно, чтобы рамка была выкрашена в более светлые тона, чем тон самой доски. Цвет стены, на которой расположена классная доска, должен быть светлым, по сравнению с другими стенами. Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

В специализированных классах есть демонстрационные столы. Они необходимы для проведения показательных опытов. Для удобства проведения демонстраций поверхность стола должна иметь достаточно большие размеры. Это объясняется тем, что некоторые демонстрации наиболее эффектны тогда, когда ее части установок расположены на значительном большом расстоянии. Крышку стола можно покрыть геттинаксом или пластиком такого же темно-зеленого цвета, что и доска. Стол с таким покрытием имеет более ровную поверхность, его гораздо легче содержать в чистоте, а указанный цвет лучше воспринимается, не утомляя зрение.